一、软件既应承教师建树自己的总体题库，又应承建树差距学生自己的错题库。

　　软件中，教师的总体题库以及差距学生之间的错题库，互不影响，但又可能相互挪移以及另存，方式锐敏多样。

　　学生的档案一经建树，就有了自己的错题本，教师可能随意将问题录入到指定的学生名下概况是公共题库中。学生档案可能经由导入Excel批量自动导入。

　　二、除了传统的截图录入外，软件还削减了word文档直接导入模块，可能自动凭证题号名目妨碍问题切分，一键整卷导入。

　　思考到教师积攒试卷以及问题的老例做法，软件中特意退出了word文档导入问题功能，该功能可能将word格式的试卷自动妨碍问题切分，保存到响应位置。

　　试题的整理保存模块除了秉持助学宝一惯的适用特色外，还削减了凭证拼音首字母切换差距学生的功能愈加适用于培训机构托管班教师的作业魔难及错题整理。

　　三、针对于魔难魔难规画难的下场，软件妄想了目录规画试卷的方式，多少秒钟内就能录入一个学生在一次魔难魔难中的全副错题。

　　所谓目录规画试卷，便是将一套整卷的问题导入到统一个目录下，录入单个学生错题时，只录入错题的题号，差距题号之间以空格或者逗号并吞，这样做的短处是高效快捷，一个学生的错题至多十多少秒就能录完。

　　这种录入使命的机缘妄想在阅卷使命实现后，由学生概况教师拿着实体卷子妨碍操作，场景愈加着实迷信。

　　四、分说差距教师的使命情景，软件反对于一键导出指定规模内学生的错题本文档。

　　软件既可能在学生规画模块中勾选部份学生，凭证确定的条件输入错题，也可能指定一个班部份输入学生的错题，每一个学生的错题文件都是word格式，便于学生经由公共邮箱、微信、家校通之类的交流平台接管改错或者实习。

　　五、针对于相关实现错题挂号的试卷，软件反对于试卷合成陈说的自动天生，为教师细抠教学内容提供了主不雅凭证。

　　对于实现为了错题挂号的试卷，软件可能指定相关班级，天生该试卷的魔难评析陈说。陈说内容涵盖了问题的考点、难度、侵蚀人数及侵蚀率，对于查找教学倾向辅助重大。

　　六、教师可指定差距的条件，随机抽取公共题库中的相关内容，天生试卷随时妨碍魔难。这种功能最为适用于培训机构的收支门魔难。

　　七、挂号错题时假如同时挂号分数，可天生单科下场班级排名，并可天生指守光阴段内学生单科下场班内排名变更情景曲线，为教师提供单个学生学习形态情景提供数据反对于。

　　八、软件削减了短途衔接模块，反对于教师在校园网中差距机械之间快捷妨碍数据同享与传输，愈加利便授课与魔难。